Общество

В апреле этого года ей исполнилось 100 лет. За этим возрастом — не просто долгожительство, а целый исторический путь, в котором переплелись судьба семьи, страны и поколения.

Сегодня Роза Петровна живёт в Якутске, окружённая вниманием родных. Но за её спокойным голосом — удивительно насыщенная жизнь, в которой были тайга и война, голод и учёба, школа и государственная служба, потери и человеческое созидание.

Детство в Нерюктяе

Роза Петровна родилась в 1926 году в селе II Нерюктяй Олекминского района. Это было время, когда привычный уклад жизни на севере только начинал меняться, когда на смену старому миру приходил новый — с колхозами, школами, первыми машинами и новой системой управления.

Её отец, Петр Попов, был человеком своего времени — одним из тех, кто участвовал в становлении новой власти на местах, работал в системе колхозного строительства, возглавлял хозяйственные и административные структуры. Мать, Наталья Попова, полностью посвятила себя семье и воспитанию троих детей.

Сама Роза Петровна вспоминает, что детство было не статичным, а постоянно меняющимся — семья часто переезжала, следуя за работой отца.

- Мы всё время жили в движении. Сегодня одно село, завтра другое. Но тогда это воспринималось как обычная жизнь. Всё вокруг менялось — появлялись колхозы, техника, новые формы хозяйства. Даже кино тогда казалось чем-то невероятным, — вспоминает она.

Особым местом в её детских воспоминаниях остаётся тайга и работа отца на охотничьем посту. Там, вдали от сёл, жизнь была особенно суровой и в то же время наполненной смыслом: охрана угодий, забота о природе, хозяйственные эксперименты.

Для ребёнка это было первое столкновение с понятием ответственности — когда труд взрослых напрямую влияет на жизнь всей территории.

Путь к знаниям в условиях нехватки всего

В школу Роза Петровна пошла в 1934 году. Учёба проходила во II Нерюктяйинской школе, где условия были далеки от современных: не хватало учебников, тетрадей, иногда даже элементарных пособий. Но при этом, как она подчёркивает, было главное — стремление учиться.

- Мы старались учиться очень серьёзно. Учебников было мало, но желание получить знания было у всех. Тогда образование воспринималось как путь в жизнь, — рассказывает она.

Особенно ей давалась математика — предмет, который требовал логики, внимания и системности. Но сама Роза Петровна отмечает: это не был заранее осознанный выбор профессии, скорее естественное движение интересов.

В памяти остались и учителя тех лет — строгие, требовательные, но глубоко преданные делу. Многие из них позже стали известными людьми, получили высокие государственные награды. Это формировало у учеников понимание: учёба — это не просто обязанность, а часть большой государственной задачи.

Поколение, повзрослевшее слишком рано

Великая Отечественная война вошла в жизнь Розы Петровны в момент, когда она заканчивала школу. Это было время, когда детство закончилось мгновенно — без перехода, без подготовки.

Особенно ярко она помнит тот день, когда в селе объявили о начале войны. Люди собирались, слушали новости, и уже тогда стало ясно: прежней жизни больше не будет.

Её отец, Петр Дмитриевич, несмотря на бронь как руководитель хозяйства, добился отправки на фронт. Он считал это своим долгом.

- Он хотел уйти с самого начала. Его не отпускали, но он настоял. Отец был убеждён, что должен защищать страну, — говорит Роза Петровна.

Он служил в Степном фронте и погиб в 1943 году под Харьковом. Эта новость стала одной из самых тяжёлых в её жизни.

Но война не ограничилась личной утратой. Она изменила весь уклад жизни. Мужчины уходили на фронт, и вся работа ложилась на женщин, стариков и подростков. Роза Петровна вспоминает, как вместе с матерью и братьями трудилась в колхозе, выполняя тяжёлую физическую работу.

И всё же самым страшным испытанием стала другая потеря — смерть матери в мае 1945 года, буквально за несколько дней до Победы.

- Мы тогда не могли даже осознать, что произошло. С одной стороны — Победа, с другой — личное горе. Всё вместе, — вспоминает она.

Годы учёбы, труда и становления личности

После войны у Розы Петровны начинается новый этап её жизни. Сначала — педагогическое училище, затем — учительский институт, физико-математический факультет.

Это были годы, которые она называет «трудными, но живыми». Страна восстанавливалась, и вместе с ней восстанавливались судьбы людей.

Студенческая жизнь была далека от лёгкой. Карточная система, нехватка еды, бытовые трудности — всё это было ежедневной реальностью. Но одновременно это было время огромного внутреннего подъёма.

- Мы учились, работали, ходили на разгрузку барж, участвовали в субботниках. Было ощущение, что мы нужны стране, — говорит Роза Петровна.

В эти годы формировался характер — умение не сдаваться, работать и одновременно учиться.

Начало педагогического пути

В 1946 году, в возрасте 20 лет, Роза Петровна возвращается в родное село и начинает работать учителем математики. Это был момент, когда она сама ещё была очень молодой, но уже несла ответственность за десятки детей.

Первый урок, как она вспоминает, прошёл спокойно. Страх отсутствовал — была практика, опыт, понимание предмета.

- Дети были почти взрослые. Я просто начала работать. Главное — объяснить и быть честной, — говорит она.

Со временем она стала не просто учителем, а человеком, к которому приходили за советом даже после уроков. Дом Розы Петровны часто становился продолжением школы — туда приходили ученики, обсуждали задания, просто общались.

Школа - центр жизни села

Послевоенная школа была не только образовательным учреждением, но и центром общественной жизни. Учителя участвовали в субботниках, организовывали мероприятия, работали с населением.

Роза Петровна вспоминает, что коллектив был очень дружным. После уроков ставили концерты, проводили собрания, участвовали в жизни села.

И именно в этот период она встретила своего будущего мужа — учителя биологии и географии Николая Габышева. Общая профессия и общие ценности стали основой их семьи.

Работа и служение

Педагогическая деятельность продолжалась более 15 лет. Затем Роза Петровна перешла в систему народного образования, а позже стала заместителем председателя райисполкома.

Это был новый уровень ответственности — теперь речь шла не только о школе, но о социальной жизни района.

- Мы не думали о карьере. Мы просто работали. Был долг, была ответственность, — подчёркивает она.

Позже она стала одним из ключевых специалистов в районном отделе образования, занималась анализом школ, подготовкой совещаний, методической работой. Её знали как строгого, но справедливого профессионала.

Семья - опора и продолжение жизни

Несмотря на огромную занятость, Роза Петровна сумела сохранить главное — семью. Она воспитала троих дочерей, которые получили образование и продолжили путь родителей.

- Главное было — чтобы дети выросли хорошими людьми, — говорит она.

Оглядываясь назад, Роза Петровна говорит очень просто — без пафоса и громких слов:

«Нужно жить честно, работать и быть полезным людям».

В этих словах — не только личный итог, но и философия целого поколения. Поколения, которое строило, переживало, теряло и всё равно шло вперёд.

Сегодня вокруг неё большая семья: дети, пятеро внуков и столько же правнуков. В них продолжается её жизненный путь, её труд и её любовь.